2018/12/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 教師が外部教材を使うとき 授業のヒント 執筆者 新井明 外部団体が作成した教材を平常の授業で使うことも最近ではそれほど特別なことではなくなってきました。 先日も、大学の教科教育の講義での中間レポートに、外部教材を使った授業案が登場し、その理由を聞いたら、「…
2018/11/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 地名に注目を 授業のヒント 執筆者 新井明 （1）北海道に栃木があった 今回は、経済というよりもうすこし広い話題を取り上げます。 先日、北海道北見のWSに参加しました。その前に、北見北斗高校の山﨑先生の案内で周辺のFW（フィールワーク）を行いま…
2018/09/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 問いの立て方を「チコちゃん」から学ぶ 授業のヒント 執筆者 新井明 夏の経済教室で紹介された多くのヒントから、今回は問いの立て方に焦点をあてます。 授業づくりの舞台裏に焦点をあわせようとした夏の教室。何人かの先生から生徒が授業に興味を示すための導入や、本論での質問が授業づ…
2018/06/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 隣の科目の先生と仲良くなる 授業のヒント 執筆者 新井明 （1）ある生徒のつぶやき ある高校三年生のつぶやきから今回の話をはじめます。 生徒「センターで倫理、政・経うけるつもりなんだけれど、戦後の世界史や日本史がわからないから、理解出来ない部分があって先生ど…
2018/05/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu もくじからストーリーへ 授業のヒント 執筆者 新井明 経済の授業は、中学は中間考査以降、高校は二学期以降が経済の授業になるケースが多いと思います。そこで今回のヒントは、経済の授業を始める前にこころがけるとよいと思う取り組みを紹介します。この話は、金子幹夫先生…
2018/02/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 読解力をつけるための暗記のすすめ 授業のヒント 執筆者 新井明 「音読」、「手書き」ときたので次は「暗記」のすすめです。とはいえ、「暗記」は悪役であり、読解力をつけるために、本当に「暗記」をすすめてよいかは正直難しい面もあります。ヒントなので、これをもとに議論がすす…
2018/01/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 読解力をつけるための手書きの勧め 授業のヒント 執筆者 新井明 前回が「音読」のすすめであったのに対して、今月は「手書き」のすすめです。 「手書き」は、暗記のための手段として考えられていますが、それだけでなく、文章だったら書くことで文脈をとらえながら理解を深める方…
2017/12/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 読解力をつけるための音読のすすめ 授業のヒント 音読のすすめは、斉藤孝さんが『音読で読みたい日本語』を書いて有名ですが、 今回のヒントは新井の怪我の功名とでもいえるような出来事からの提案です。 この提案の出発になったのは二つです。一つは、国立情報学研究所の新井紀子 …
2017/10/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 生徒が何を学んできたかを確認しよう 授業のヒント 執筆者 新井明 今回は、金子幹夫先生（神奈川県立平塚農業高校初声分校）の研究の一端を紹介するものです。タイトルはちょっと抽象的ですが、税に関して、高校生がこれまでどんな内容を学んできたのか、それを小学校の歴史教科書と中…
2017/09/10 / 最終更新日 : 2020/01/28 econ-edu 経済の授業を始める前に 授業のヒント 執筆者 新井明 今回のヒントは、夏の教室での野間先生の講義と篠原先生の講義からヒントを得たものです。 野間先生は、中学校向けの講義「公民教育の理解の仕方・教え方」で、経済を教える基本的な考え方を紹介されました。この考…
