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価格と貨幣の授業を考える ～生徒の発言で知識に厚みをもたせる実践～
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「感覚でわかる」をどのように授業化するのか？
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執筆者 金子幹夫 １．は […]
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貿易授業の曲がり角 ～「捨てネタ」の効用 をどのように授業化するのか？～
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Silk-River
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